宿迁新闻网讯 2月24日，国务院教育督导委员会公布了2013年全国义务教育发展基本均衡县（市、区）名单，宿城区榜上有名，成为全市首个获此殊荣的县（区）。这是该区继2011年成功创建江苏省教育现代化先进区后，均衡教育工作结出的又一硕果。
宿城区委书记李健说，教育事关千家万户，是最大的民生，要让均衡教育的阳光普照到每个孩子身上。作为全省“三农”比重最大、比例最高的地级市主城区，近年来，该区不断加大财政投入，加快完善基础设施，有效整合优质资源，全面推进均衡教育，托起了宿城未来的希望。
农村学校有了少年宫
曾几何时，少年宫是城里孩子的专利,是农村孩子的梦想，但宿城区埠子镇中心小学青花瓷少年宫却点燃了孩子们多彩梦想。“在这里，孩子们可以学习剪纸 等。”校长周来领说，“现在城里小学有的，我们这里也有；我们这里有的，城里小学不一定有。”截至目前，宿城区所有乡镇中心小学都建成了少年宫。
“不断加大财政投入，拉长农村教育的短板，是推进区域均衡教育的必然选择。”区教育局局长张光耀说。近年来，宿城区以创建省级教育现代化先进区、全国义 务教育发展基本均衡区为契机，严格落实教育拨款增长高于财政经常性收入、生均预算内教育事业费逐年增长、教师工资和生均公用经费逐年增长、预算内教育经费 支出占财政总支出的比例逐年提高的“三增长一提高”要求，坚持财政向教育倾斜、向农村倾斜，2012年和2013年区财政安排教育支出超13亿元，专门用 于农村校园软硬件设施提档升级。近年来，该区新增中小学校舍建筑171栋，对29个教学点拆除重建，新建校舍面积50.9万平方米。全区中小学校图书、实 验器材、音体美功能室器材等全部按照省二类标准配置到位。与此同时，该区积极推进信息引领工程，建成区级城域网和校级校园网，并实现城域网和校园网光纤连通。
边远乡村也有教学点
“村里有了教学点，我们再也不用像以前那样跑好远到乡里小学念书了。”3月1日，在宿城区罗圩乡联伍村教学点，今年上小学三年级的周静说。
为确保边远农村每一个孩子都能就近入学，宿城区整合优质资源，放大名校优势，推进城乡均衡。针对以往学校布局不合理，规模小、质量差的情况，注重合理优 化学校布局调整，不随意撤并一所点校，不轻易处置一处校产，让绝大多数农村边远孩子就近入学。屠园、中扬等边远乡镇因地制宜组建九年一贯制学校，探索乡镇 一体化办学模式，通过置换、重组、合并等多种方式，有效改变了农村学校“旧、小、散、差”的局面。该区把新区实小、宿城实小、古城中心校、项里中心校、河 滨中心校等5所学校组建成宿城区实验小学教育集团，变单打独斗为抱团作战。区教育部门完成了双庄初中、蚕种场初中撤并工作，新建了幸福新城学校和新区实验 小学，不断扩大优质教育资源覆盖面，使学校布局调整与规范化学校建设有机结合。
在此基础上，该区推行城区初中与农村初中结对共建，成立教育发展共同体，探索一体化办学模式，积极开展“同课异构”、科研对接、优质课观摩等教育交流活动，实现了优质教育资源由城到乡反哺式流动，推进了教育资源共享。
乡村教师任教有补贴
为促进城乡教育均衡发展，鼓励广大教师到条件艰苦和边远地区执教，宿城区专门出台文件，对农村艰苦边远地区教师按照每人每月100元发放特殊补贴，去年为11个农村边远学校的813名乡村教师发放补贴90万元。
“实现义务教育均衡，关键在于师资均衡。”宿城区委副书记、区长卞建军说，只有建立健全城乡教师有序流动机制，才能逐步实现生源和教学质量均衡，消除“择校热”等乱象，满足群众对优质教育的需求。
该区相继制定出台了校际联合、中心小学与教学点教师互动交流、中小学支教工作等实施方案，建立了同一教育区域教师互聘、资源共享，不同教育区域灵活沟通 衔接的教师流动机制，加大教师交流、招聘和培训力度，建立“集团内教师交流、中心校与教学点教师交流、城乡教师交流、校际干部交流”等交流制度，选派城区 高级教师、中层教干到农村边远薄弱学校任教和挂职，实现城乡之间师资均衡。近年来，全区交流教师达647人。该区对新招聘教师全部实行定向招聘，近3年来 招聘319名教师，全部安排在农村学校任教，村小教学点也有研究生老师走上课堂。该区成立了“名师工作站”和教研员牵头的“学科工作室”，区级以上骨干教 师占教师总数的26%。此外，该区设立特级教师专家指导委员会，建立人才库，遴选32名优秀教师纳入特级教师培养计划，积极组织教师参加国家和省、市级培 训，有近百名骨干教师出国培训，省市级培训人数占教师总数的83%，区级培训实现了全覆盖。（陆宁 张国坤 杜凤坤）
